PODER PÚBLICO Y ACCIONES DE LAS COMUNIDADES EN LA LUCHA POR EL CIERRE DE ESCUELAS EN CARIRI PARAIBANO
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i3.8165Palabras clave:
Educación Rural, Derecho a laeducación, Cierre de escuelasrurales, Cariri ParaibanoResumen
El presente trabajo es resultado de la investigación para concluir lo grado de Educación en el Campo, cuyo objeto de estudio fueron las acciones del poder público y de la comunidad en el cierre de escuelas en el municipio de Sumé-Paraíba. El enfoque dialéctico contribuyó a comprender las acciones tomadas en el proceso de cierre y resistencia, a partir de los procedimientos de análisis documental y entrevista con los sujetos directamente involucrados en el proceso. Para el análisis de la información se utilizó el análisis de contenido (BARDIN, 2011), el cual contribuyó a identificar por parte del poder público el énfasis en los argumentos económicos para mantener la escuela con pocos alumnos en el campo, el argumento pedagógico que la escuela serial en la sede municipal mejora la calidad de los aprendizajes y el argumento para el cierre de escuelas como solución para extinguir las clases multigrado. Con respecto a las comunidades, identificamos acciones para cuestionar el cierre como algo natural, la visión de la escuela en la comunidad como un derecho y la comprensión de la escuela como un espacio colectivo de vivencia cultural, social y afectiva para la comunidad.
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