O ENSINO REMOTO E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM CAMINHO POSSÍVEL?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i4.8589

Palabras clave:

Estágio, Gestão Educacional e Escolar, Formação Inicial, Curso de Pedagogia

Resumen

La pasantía es un componente curricular necesario para la formación inicial de los docentes, entendida como una articulación teoría-práctica, que involucra el proceso de investigación y contribuye a la formación crítica y reflexiva. A partir de la práctica docente de los autores, este estudio tiene como objetivo problematizar las prácticas desarrolladas a distancia en la disciplina de Pasantía Curricular Supervisada en Gestión en Educación Básica, desde la concepción del Pasantía de Investigación, enumerando sus limitaciones y posibilidades. A través del relato de experiencia de los docentes que laboran en esa disciplina, en el curso de Licenciatura en Pedagogía, y el relevamiento bibliográfico del marco teórico de Pimenta e Lima (2017) y Ghedin, Oliveira y Almeida (2015), se presentan los enfoques utilizados adaptación a prácticas de prácticas durante la enseñanza a distancia. Se concluye que la realización de la pasantía a distancia enfrentó limitaciones en cuanto a la inserción en la cultura y la rutina escolar y el seguimiento de los procesos educativos en lo que respecta a las prácticas con los estudiantes, docentes y la comunidad, sin embargo, a través de nuevos enfoques, se reconoció a la organización. espacio educativo, y sobre todo el rol del director y coordinador pedagógico frente a sus demandas y los desafíos que impone la pandemia.

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Biografía del autor/a

Karine Ferreira Monteiro, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2017). Pós-graduada em Psicopedagogia clínica e institucional pelo ESAP (2010) e em Gestão Escolar pela Universidade Positivo (2020).Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2006). Possui experiência docente na Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: transdisciplinaridade, complexidade, educação bilíngue, estágio supervisionado e gestão educacional. Atua como professora colaboradora na Universidade Estadual de Ponta Grossa/PR, no Departamento de Pedagogia. Professora Formadora do Curso de Pedagogia da UEPG, na modalidade EAD. É integrante da equipe gestora do Programa de Ensino, Pesquisa e Extensão "Docência no Ensino Superior" (DES); e Supervisora do Projeto de Extensão "Laboratório Multidisciplinar de Ensino do Curso de Pedagogia" (LAMPE) / UEPG.

Victoria Mottim Gaio, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutoranda em Educação ( PPGE/UEPG). Professora do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Graziela Ferreira de Souza, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia ( PPGECT/UTFPR). Bolsista CAPES. Professora do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

Monteiro, K. F., Gaio, V. M., & Souza, G. F. de. (2021). O ENSINO REMOTO E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM CAMINHO POSSÍVEL? . Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(4), 1-20. https://doi.org/10.22481/reed.v2i4.8589

Número

Sección

Dossiê Temático