INVESTIGACIÓN CON NIÑOS: AUTORES Y ACTORES DE SU HISTORIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i5.9584

Palabras clave:

Infância, Pesquisa, Metodologia

Resumen

xxxxxEsta investigación propuso una reflexión teórica sobre la participación de los niños en la investigación a partir de concepciones que los consideran el autor de este proceso, así como la presentación de un estudio de la perspectiva de este participante en relación a su condición de no aprendiz. de los contenidos escolares. El abordaje cualitativo descriptivo, en forma de estudio de caso, tuvo como participantes a cuatro niños de los Primeros Años de la Escuela Primaria de una escuela pública municipal y su respectivo docente. Los instrumentos utilizados fueron autoscopia con grabación de video y entrevistas semiestructuradas. Los datos indicaron que la visión que los niños tenían de sí mismos reflejaba inseguridad, sentimientos de vergüenza, enfado y tristeza en relación a las amenazas de castigo y expulsión de la violencia psicológica e incluso física que sufrieron; el desprecio por sus conocimientos y conocimientos, la falta de aceptación y reconocimiento, y la falta de escucha que los acompañaba a diario en esta relación. Ciertamente, han incorporado la noción de que no aprenden de las experiencias donde otros dicen sobre ellos. Finalmente, nos dimos cuenta en este proceso de que la mirada sobre ella no presta atención a su propio discurso sobre sí misma y su condición de autoría en la producción de este significado.xxxxxxxxxxxxxxxxx

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Biografía del autor/a

Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-Itapetinga (UESB). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Grupo de Pesquisa em Estudos Pedagógicos/UESB.

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Publicado

2021-09-30

Cómo citar

Ferraz, R. de C. S. N. (2021). INVESTIGACIÓN CON NIÑOS: AUTORES Y ACTORES DE SU HISTORIA. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(5), 1-21. https://doi.org/10.22481/reed.v2i5.9584

Número

Vol. 2 Núm. 5 (2021): jul./set.

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2021 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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