Entre cantos e contragolpes: subversão responsável no ensino de Matemática através da capoeira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.13477

Palavras-chave:

capoeira, educação matemática crítica, decolonialidade no ensino, etnomatemática, capoeira e matemática

Resumo

Este é um trabalho que se desenvolve ao questionarmos o lugar que a Matemática ocupa nas escolas: como precursora ou combatente do racismo. Refletimos sobre a proposta da etnomatemática, enquanto prática subversiva, e o importante espaço que a capoeira pode ocupar no sentido oposto ao vivenciado na educação (dita) tradicional. Realizamos entrevistas com professores de Matemática, capoeiristas e estudantes da Educação Básica, a fim de pensar em como reformular as aulas de Matemática à luz dos referenciais teóricos, que englobam decolonialidade, etnomatemática e educação Matemática crítica. A partir das entrevistas e reflexões sobre a inserção da capoeira na sala de aula, podemos criar um espaço escolar decolonial que envolva os educandos. Esperamos que esta pesquisa contribua para ampliar as reflexões dos professores de Matemática sobre a própria prática educativa, além de instigar o debate das questões raciais nos currículos de licenciatura de forma geral.

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Biografia do Autor

Thais Guimarães de Oliveira, UFRJ

Mestre em Ensino de Matemática pela UFRJ. Professora de Matemática na Rede Municipal de Educação de Teresópolis. 

Rodrigo Fernandes Morais, UFRJ

Doutor em Ensino de Física pela UFRJ. Docente da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro.

Antonio Carlos Fontes dos Santos, UFRJ

Doutor em Física pela PUC-RIO. Professor Titular do Instituto de Física da UFRJ Bolsista em Produtividade do CNPq, PQ1D.

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Publicado

2023-12-11

Como Citar

Oliveira, T. . G. de, Morais, R. F., & Santos, A. C. F. dos. (2023). Entre cantos e contragolpes: subversão responsável no ensino de Matemática através da capoeira. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 4(11), 1-21. https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.13477

Edição

v. 4 n. 11 (2023): jan./dez. Publicação Contínua

Seção

Artigos

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