Vol. 17 Núm. 2 (2019): Estudos da Língua(gem) - ISSN: 1982-0534

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DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2
Publicado: 2019-06-30

Editorial

  • Presentación: problemas de adquisición del lenguaje

    Maria de Fátima Almeida Baia, Marian Oliveira, Vera Pacheco
    3-5
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5332

Artículos

  • La materialidad de la lengua en algunos aspectos de la adquisición y del cambio

    Waldemar Ferreira Netto
    7-29
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5333

  • Estudio comparativo de la adquisición segmental y prosódica en niños prematuras y a termo

    Miguel Oliveira Jr, Luzia Miscow da Cruz Payão, Daniela Monique Tavares dos Santos
    31-42
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5334

  • El contexto de risa en una perspectiva multimodal: contribuciones para la adquisición del lenguaje

    Marianne Carvalho B. Cavalcante, Valdenice Pereira de Lima
    43-64
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5335

  • Adquisición fonológica atípica: qué revelan los datos de niños brasileños y portugueses

    Cristiane Lazzarotto-Volcão
    65-85
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5336

  • Expresión emocional en personas con síndrome de Down: análisis acústico de la alegría y la tristeza

    Marian Oliveira, Vera Pacheco, Thaís Ferreira Brito
    87-102
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5337

  • Componentes articulatorios de la Libras y la escritura SEL

    Adriana Stella Cardoso Lessa-de-Oliveira
    103-122
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5338

  • Repensando los efectos de la edad en el desarrollo fónico de L2

    Felipe Flores Kupske
    123-134
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5340

  • La entonación del español/le de brasileños: modelado con Pentatrainer2

    Cristiane Conceição Silva
    135-158
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5341

  • Desarrollo de L2 (segunda lengua) y atrición lingüística en L1 (primera lengua) en contexto dominante de L1: análisis de VOT en español (L1) e inglés (L2)

    Ubiratã Kickhöfel Alves, Pedro Luis Luchini, Laura Castilhos Schereschewsky
    159-182
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5345

  • Un análisis de la influencia interlingüística global y local en el aprendizaje de español como L3, por hablantes de mandarín como L1 e inglés como L2

    Matt Patience
    183-207
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5346

  • Melodías de niño: interferencia fonológica griego-inglés

    Elena Babatsouli
    209-236
    DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5347