THEORETICAL-PEDAGOGICAL REMARKS FOR A FUNCTIONAL TEACHING OF PORTUGUESE
DOI:
https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6412Keywords:
Diretrizes pedagógicas, Ensino de Português, FuncionalismoAbstract
This work operationalizes theoretical remarks regarding the Linguistics as contributions for the teaching of Portuguese. The main objective is to describe a pedagogical proposal by which the language study, in the classroom, becomes functional. Therefore, it presents some instructions for a conception/production of a teaching guide based on the functional perspective on language, taking into account the three segments that holds the teaching of Portuguese in Basic Education: reading comprehension and writing; literature and linguistic analysis.
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