ESTRATÉGIAS PARA O TRABALHO DOCENTE EM LINGUAGEM: DA LEITURA À PRODUÇÃO TEXTUAL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v13i1.8365

Keywords:

KEYWORDS: Theoretical-epistemological base; Language Education; Methodological strategies; Historical-cultural base.

Abstract

This article discusses the articulation between the theoretical-epistemological base that supports the teaching work and the design of methodological strategies with reading, listening and textual production practices. The objective is to present alternatives to overcome challenges on the brazilian educational scene in the last decades. The research question that moves this study is: what are the challenges for didactic elaborations in Language Education and what are the possibilities of articulation between the philosophical-epistemological and theoretical-methodological dimensions, in a teaching plan, to overcome these challenges regarding teaching work? For this purpose, we are anchored in the materialist-dialectic perspective with a historical-cultural base, through instruments for didactic elaborations, as well as analyzes and understanding about teaching and learning processes (AUTOR 2, 2017; AUTOR 1, 2019; AUTOR 1, 2019 adapted from CERUTTI-RIZZATTI; CHRAIM, 2017). These instruments articulate concepts of language and subject, theoretical bases and methodological specificities in language practices. At the end, a possible methodological approach was presented and analyzed for human emancipation, based on the indicated challenges.

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Author Biographies

Suziane da Silva Mossmann, SED-SC; UFSC

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc). Professora efetiva de Língua Portuguesa e Literatura no Estado de Santa Catarina, EEB Aderbal Ramos da Silva, e tutora do curso de graduação em Letras-Português vinculado à UFSC, como bolsista Capes.

Karoliny Correia, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (Ifsc)

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc), na área de concentração em Linguística Aplicada, com enfoque em estudos sobre ensino e aprendizagem em Língua Portuguesa. Professora efetiva de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (Ifsc).

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AUTOR 1

AUTOR 2, 2013; 2017

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Published

2021-07-31

How to Cite

Mossmann, S. da S., & Correia, K. (2021). ESTRATÉGIAS PARA O TRABALHO DOCENTE EM LINGUAGEM: DA LEITURA À PRODUÇÃO TEXTUAL. fólio - Revista De Letras, 13(1). https://doi.org/10.22481/folio.v13i1.8365

Issue

Vol. 13 No. 1 (2021): LINGUAGEM COMO/NO/SOBRE/E TRABALHO

Section

VERTENTES & INTERFACES II: Estudos Linguísticos e Aplicados

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