CICLO DE APRENDIZAGEM E A PRODUÇÃO DE NOTÍCIAS JORNALÍSTICAS EM UM CONTEXTO ESCOLAR

Autores

  • Carolina Zeferino Pires Instituto Federal Farroupilha (IFFar)

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6541

Resumo

Este artigo fundamenta-se teoricamente à Linguística Sistêmico-funcional de Halliday (2014) e à Pedagogia de Gêneros (Martin; Rose, 2008, 2012) e tem como objetivo apresentar a implementação do Ciclo de Aprendizagem com alunos do sexto ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública. Buscou-se, dessa forma, evidenciar possíveis formas de aprendizagem explícita do gênero notícias, bem como a escrita autônoma de textos. A metodologia aplicada é estabelecida pelo Ciclo de Aprendizagem com alunos que frequentam o turno inverso para um projeto de letramento, oferecido por uma professora da rede municipal. Apresenta-se a análise da produção de um aluno e discute-se a influência da implementação do Ciclo no letramento dos alunos envolvidos.

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Biografia do Autor

Carolina Zeferino Pires, Instituto Federal Farroupilha (IFFar)

Professora do Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Mestre em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil (UFRGS).

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Publicado

2020-07-02

Como Citar

Pires, C. Z. (2020). CICLO DE APRENDIZAGEM E A PRODUÇÃO DE NOTÍCIAS JORNALÍSTICAS EM UM CONTEXTO ESCOLAR. fólio - Revista De Letras, 12(1). https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6541