Gêneros textuais no livro didático da EJA: as práticas sociais de leitura e de escrita

Autores

  • Lislei Silva de Brito SENAC – Salvador
  • Valquíria Claudete Machado Borba Universidade do Estado da Bahia - UNEB

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v6i1.13201

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Gêneros textuais na EJA, Práticas Sociais de leitura e escrita na EJA, Livro Didático para EJA

Resumo

Este estudo teve por objetivo analisar os gêneros textuais presentes em um livro didático de EJA,  tendo em vista as práticas sociais de leitura e de escrita na educação de jovens e adultos. Buscamos compreender se os gêneros textuais presentes no livro didático da EJA atendem às necessidades sociais de leitura e escrita dos jovens e adultos dessa modalidade de ensino. A análise de dados mostrou que os gêneros  textuais presentes no livro didático da EJA atendem às necessidades sociais de leitura e escrita.

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Biografia do Autor

Lislei Silva de Brito, SENAC – Salvador

Lislei Silva de Brito, SENAC – Salvador

Pedagoga. Especialista em Psicopedagogia e em Docência para Educação Profissional. Supervisora Pedagógica do SENAC – Salvador - BA. 

Valquíria Claudete Machado Borba, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Valquíria Claudete Machado Borba, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Profa. Titular do Departamento de Educação – Campus I da UNEB e do Programa de Pós-Graduação
em Estudo de Linguagens – PPGEL da UNEB. 

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Publicado

2019-07-07

Como Citar

de Brito, L. S. ., & Borba, V. C. M. . (2019). Gêneros textuais no livro didático da EJA: as práticas sociais de leitura e de escrita. Língu@ Nostr@, 6(1), 42 - 62. https://doi.org/10.22481/lnostra.v6i1.13201

Edição

v. 6 n. 1 (2018): v. 6 n. 1 (2018): 10ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@

Seção

Artigos - Dossiê

Licença

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