Gêneros textuais no livro didático da EJA: as práticas sociais de leitura e de escrita
DOI:
https://doi.org/10.22481/lnostra.v6i1.13201Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Gêneros textuais na EJA, Práticas Sociais de leitura e escrita na EJA, Livro Didático para EJAResumo
Este estudo teve por objetivo analisar os gêneros textuais presentes em um livro didático de EJA, tendo em vista as práticas sociais de leitura e de escrita na educação de jovens e adultos. Buscamos compreender se os gêneros textuais presentes no livro didático da EJA atendem às necessidades sociais de leitura e escrita dos jovens e adultos dessa modalidade de ensino. A análise de dados mostrou que os gêneros textuais presentes no livro didático da EJA atendem às necessidades sociais de leitura e escrita.
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