Gêneros textuais na EJA: um estudo com contos de assombração

Valquíria Claudete Machado  Borba

doi:10.22481/lnostra.v2i1.13310

Authors

Valquíria Claudete Machado Borba Universidade do Estado da Bahia – UNEB

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v2i1.13310

Keywords:

Gêneros textuais, Língua portuguesa, Escrita, EJA

Abstract

O presente artigo é uma reflexão sobre os gêneros textuais em sala de aula a partir de um trabalho com contos de assombração em duas turmas de terceira fase de EJA (Educação de Jovens e Adultos). Analisando os dados, pensando na realidade que encontramos em sala de aula, tecemos algumas considerações sobre gêneros textuais, leitura e escrita na EJA.

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Valquíria Claudete Machado Borba, Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Licenciada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Doutora em Letras e Linguística pela Universidade do Estado de Alagoas. Professora Adjunta do Departamento de Educação – Campus I da Universidade do Estado da Bahia – UNEB

References

BORBA, V. C. M. Instrução e produção textual: um estudo com contos de assombração. Maceió: Edufal, 2013. Contos de Assombração: Co-edição Latino – americana. 4.ed. São Paulo: Ática, 1985.

MARCUSCHI, L. A. Por uma proposta para a classificação dos gêneros textuais. Recife, 1996. (Trabalho não publicado).

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: língua portuguesa. Secretaria da Educação Fundamental. 2ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

Gêneros textuais na EJA: um estudo com contos de assombração

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