EPISTEMOLOGÍA DE LA PRODUCTIVIDAD UNIVERSITARIA. VISIÓN DE LA COMPLEJIDAD COMO MÉTODO
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v11i01.10528Palabras clave:
epistemología, productividad universitaria, visión moriniana, métodoResumen
Un año de confinamiento a causa de la pandemia del covid-19, declarado por la organización mundial de la salud (OMS), la productividad universitaria se ha visto rebajada por factores como la asistencia al campusuniversidad, la falta de horarios, actividades domiciliarias, la migración de profesores universitarios entre otros, vista desde la complejidad como método, se puede afirmar que existe un bucle recursivo entre las funciones universitarias (docencia, investigación, extensión y gestión), producción de conocimiento y productividad. Se aborda la productividad universitaria desde el método moriniano como el bucle recursivo, holístico e interconectado entre el diálogo, los productos y la acción docente. Finalmente, reflexionamos sobre cómo se refleja el contexto en el que se desarrolla el fenómeno, generando incertidumbre entre los actores sociales que son responsables o representantes en la difusión de la productividad universitaria.
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