CONTRATO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO DEL ÁREA ALIADA AL SOFTWARE GEOGEBRA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v10i02.8869

Palabras clave:

Contrato didáctico, Enseñanza remota, Estudio de área

Resumen

El aprendizaje a distancia se aplica en situaciones de emergencia, donde las clases tienen lugar fuera del espacio físico, el aula, y luego en línea. Este trabajo presenta un modelo de enseñanza basado en la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) y apoyado en el software GeoGebra, como una forma de facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es describir una propuesta didáctica para la enseñanza del área de figuras planas, estableciendo un contrato didáctico en el entorno remoto. En el desarrollo se utilizará la Ingeniería Didáctica (DE) como metodología de investigación, desarrollando sus dos primeras fases (análisis preliminar y concepción y análisis a priori), buscando favorecer un entorno para la construcción del conocimiento. Un gran desafío para el aprendizaje remoto es el acceso a internet, ya que muchos estudiantes usan una conexión muy inestable, otros usan sus propios datos móviles y todavía hay estudiantes que ni siquiera tienen internet en casa, desafortunadamente, esto sigue siendo un problema en muchas ciudades brasileñas.

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Biografía del autor/a

Francisco Régis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará – IFCE – Fortaleza/CE

Possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (1998), graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (1997), mestrado em Matemática Pura pela Universidade Federal do Ceará (2001) e mestrado em Educação, com ênfase em Educação Matemática, pela Universidade Federal do Ceará (2002). Doutorado com ênfase no ensino de Matemática (UFC - 2011). Atualmente é professor TITULAR do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do estado do Ceará/ IFCE - 40h/a com DE, do curso de Licenciatura em Matemática e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 (2020 - 2023). Professor do Doutorado em Associação em Rede de Pós-Graduação em Ensino (RENOEN) e do Mestrado Acadêmico em Ensino de Cièncias e Matemática do do Mestrado Profissional em Educação Profissional Tecnológica PROEPT-IFCE. Tem experiência na área de Matemática e atuando principalmente nos seguintes temas: Didática da matemática, História da Matemática, Análise Real, Filosofia da Matemática e Tecnologias aplicadas ao ensino de matemática para o nível superior. Com pesquisa voltada ao ensino de Cálculo I, II, III, Análise Complexa, EDO, Teoria dos Números. E na Universidade Aberta do Brasil, com o ensino a distância de Matemática. Desenvolve pesquisa direcionada para o ensino do Cálculo a Várias Variáveis e sua transição interna. Atua também no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA) - UFC. Revisor e parecerista ad hoc dos seguintes periódicos: Vydya Educação, Sinergia - IFSP, Rencima - Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Revista do Instituto Geogebra de São Paulo, Tear - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Boletim Online de Educação Matemática - BoEM e revista REMAT: Revista Eletrônica da Matemática. Comitê editorial do Boletim Cearense de Educação e História da Matemática (BOCEHM) e Coordenador do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PGECM/IFCE (acadêmico). no período de 2015/2020 e Membro do Consenho Científico da revista ForSCience - IFMG. Avaliador da EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education e International Electronic Journal of Mathematics Education. Parecerista de projetos para a Chamada CNPqNº 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ. Participou da coordenação e implantação do primeiro doutorado no Instituto Federal de Ciências e Tecologia do Estado do Ceará. Coordenador do primeiro doutorado no Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Estado do Ceará - IFCE. Membro Titular do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2021/2022), designado mediante a Resolução nº 48/2021. Membro titular do Conselho Editorial da Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - EDIFCE (2021/2022).

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Publicado

2021-12-01

Cómo citar

Alves Rodrigues, J., da Silva Santiago, P. V., Vieira Alves, F. R., & Brandão Menezes, D. (2021). CONTRATO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO DEL ÁREA ALIADA AL SOFTWARE GEOGEBRA. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre Las Ciencias, 10(02), 232-252. https://doi.org/10.22481/rbba.v10i02.8869

Número

Vol. 10 Núm. 02 (2021): Ciência e luta de classes: o capitalismo e os (des)caminhos da humanidade

Sección

Artigos de Fluxo Contínuo

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias

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