Conhecimento e Educação na era da inteligência artificial
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v14i2.15570Palavras-chave:
Construção do conhecimento, Relação com o saber, Ensino e aprendizagem, Inteligência ArtificialResumo
A Inteligência Artificial (IA) apresenta novos desafios e oportunidades no campo educacional e na produção de conhecimento, exigindo uma reflexão crítica sobre seus impactos. Este artigo examina como a IA está transformando a relação com o saber e a construção do conhecimento, reconfigurando tanto o ensino quanto as práticas de pesquisa. Parte do reconhecimento do conhecimento como uma construção social influenciada por contextos históricos e culturais e da linguagem como um mediador essencial que estrutura a compreensão do mundo. A irrupção da IA como mediador cultural-tecnológico introduz tensões com as formas tradicionais de produzir e validar o saber, bem como com os métodos e objetivos da educação. A discussão aborda como a IA altera a relação com o conhecimento, sua influência na construção do conhecimento e a reconfiguração dos objetivos educacionais, analisando posicionamentos epistemológicos e a dinâmica da linguagem nesses processos.
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