Psicoeducação e andragogia: uma abordagem reflexiva na educação de adultos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v3.14933

Palavras-chave:

psicoeducação, andragogía, educação de adultos, autodireção, bem-estar integral

Resumo

Este artigo explora a importância da psicoeducação e da andragogia na educação de adultos, destacando o seu papel na promoção de um ambiente educacional inclusivo e estimulante. A psicoeducação, que tem como foco a intersecção entre a educação e a psicologia, aborda os aspectos psicológicos e emocionais que afetam o processo educativo dos adultos. Por outro lado, a andragogia centra-se nas necessidades específicas de aprendizagem dos adultos, incentivando a autodireção e a relevância pessoal no processo educacional. Além disso, destaca a importância da integração da psicoeducação e da andragogia para promover o crescimento pessoal e profissional eficaz e sustentável dos alunos adultos. Esta abordagem reflexiva permite que os alunos adultos reflitam sobre o seu processo de aprendizagem e desenvolvimento pessoal, permitindo-lhes tomar decisões informadas e autónomas. Da mesma forma, é enfatizado o papel crucial dos educadores na implementação desta abordagem reflexiva na educação de adultos. Os educadores devem adaptar-se às necessidades únicas dos alunos adultos e criar um ambiente educativo que conduza à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento holístico. Responder eficazmente a estas necessidades pode promover a resiliência e o bem-estar holístico nos alunos adultos. Em conclusão, o artigo destaca a importância de promover um ambiente educativo inclusivo e estimulante que tenha em conta as complexidades únicas dos alunos adultos e promova o seu crescimento pessoal e profissional de forma sustentável. Esta abordagem cuidadosa exige que os educadores se adaptem às necessidades específicas dos alunos adultos e promovam um ambiente educacional saudável que conduza a uma aprendizagem significativa.

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Biografia do Autor

Trino Javier Gascón González, Universidad de las Ciencias de la Salud “Hugo Chávez Frías” - Venezuela

Doctor en Ciencias de la Educación UBA. Postdoctor en Investigación Educativa y Epistemología. UPEL. Director General del Instituto de Formación e Investigación Científica Asoc-Ayuda. IFICA. Investigador Invitado del núcleo de Investigación para el desarrollo estudiantil y personal NIDEP: de la Línea de Investigación Niñez, adolescencia, juventud y violencia en espacios educativos UPEL.

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Publicado

2024-06-15

Como Citar

GONZÁLEZ, T. J. G. Psicoeducação e andragogia: uma abordagem reflexiva na educação de adultos. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 3, p. e14933, 2024. DOI: 10.22481/redupa.v3.14933. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/14933. Acesso em: 18 jul. 2024.