Psicoeducação e andragogia: uma abordagem reflexiva na educação de adultos
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.14933Palavras-chave:
psicoeducação, andragogía, educação de adultos, autodireção, bem-estar integralResumo
Este artigo explora a importância da psicoeducação e da andragogia na educação de adultos, destacando o seu papel na promoção de um ambiente educacional inclusivo e estimulante. A psicoeducação, que tem como foco a intersecção entre a educação e a psicologia, aborda os aspectos psicológicos e emocionais que afetam o processo educativo dos adultos. Por outro lado, a andragogia centra-se nas necessidades específicas de aprendizagem dos adultos, incentivando a autodireção e a relevância pessoal no processo educacional. Além disso, destaca a importância da integração da psicoeducação e da andragogia para promover o crescimento pessoal e profissional eficaz e sustentável dos alunos adultos. Esta abordagem reflexiva permite que os alunos adultos reflitam sobre o seu processo de aprendizagem e desenvolvimento pessoal, permitindo-lhes tomar decisões informadas e autónomas. Da mesma forma, é enfatizado o papel crucial dos educadores na implementação desta abordagem reflexiva na educação de adultos. Os educadores devem adaptar-se às necessidades únicas dos alunos adultos e criar um ambiente educativo que conduza à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento holístico. Responder eficazmente a estas necessidades pode promover a resiliência e o bem-estar holístico nos alunos adultos. Em conclusão, o artigo destaca a importância de promover um ambiente educativo inclusivo e estimulante que tenha em conta as complexidades únicas dos alunos adultos e promova o seu crescimento pessoal e profissional de forma sustentável. Esta abordagem cuidadosa exige que os educadores se adaptem às necessidades específicas dos alunos adultos e promovam um ambiente educacional saudável que conduza a uma aprendizagem significativa.
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