Adolescent sociabilities and youth groups: social relations at school
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v1.11116Keywords:
school, adolescent sociabilities, racial relations, youth groupsAbstract
Studying Education in the sphere of Ethnic-Racial Relations (ERER) at the Basic Education level, especially in Elementary and Middle school, requires us to familiarize ourselves with the landscape in which adolescent sociabilities occur in and outside of the classroom. Such relations are pervaded by racist, discriminatory, and prejudiced attitudes. The aim of this article is to analyze how adolescent sociabilities are constituted in the groups that belong to the school environment, identifying its subjacent relations and its aspects regarding prejudice and racial discrimination. This research was carried out across six schools in Belém, in the Brazilian state of Pará, and 1,398 students participated in it. The methodological procedures included participant observation; the use of quizzes, discussion groups, oral and documental sources at the schools, all of which helped us to elaborate the present work, based on the concepts of Chartier (1990), Berger and Luckman (2004), Ozella and Aguiar (2008), Almeida (2019) and Bardin (2016). The results evidenced that the organic dialogue between schools and youth groups, as well as a comprehension of what adolescent sociabilities are, strengthen adolescents’ articulation and promote the problematization of racism in the school space.
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