Piagetian approach and the integration of games in early childhood education: reflections for pedagogical practice
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15635Keywords:
early childhood education, digital culture, manual games, digital games, PiagetAbstract
This article analyzes the contributions of the Piagetian approach to pedagogical practice in early Childhood Education, highlighting the role of manual and digital games as tools for the holistic development of children. The increasing presence of digital culture offers new pedagogical possibilities, while manual games remain essential for fostering motor and cognitive skills. Based on a theoretical review and analysis of pedagogical practices, the article discusses how the balanced integration of these types of games can enrich educational experiences, promoting interactions, creativity, and problem-solving. The study suggests strategies to incorporate these resources meaningfully, aligning with the guidelines of the Brazilian National Common.
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