¿Quién decidio cómo sería? La participación del docente en la transición de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia en las escuelas de educación básica del estado de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.11919Palabras clave:
enseñanza a distancia, trabajo del professor, pandemiaResumen
Este artículo trae datos de investigaciones realizadas al inicio del período de distanciamiento social provocado por la pandemia del COVID-19, sobre la participación docente en la toma de decisiones en la adecuación y continuidad de las actividades escolares en el tránsito de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia. La investigación se realizó a través de la distribución de cuestionarios en grupos virtuales de docentes en redes sociales y respondidos voluntariamente por los docentes. Se seleccionaron datos recolectados de 52 docentes que trabajan en redes públicas y privadas en el estado de São Paulo. Los resultados muestran que hubo poca participación de los docentes en este proceso, y que el trabajo fue precario y sin su debida valorización
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