Análisis prototípico de las representaciones sociales de egresados de la escuela normal de Vitória da Conquista - BA
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.12008Palabras clave:
análisis prototípico, representaciones sociales, escuela normalResumen
Este artículo buscó aprehender el núcleo central (NC) y el sistema periférico (ABRIC, 1988) de las representaciones sociales (MOSCOVICI, 2012) de egresados, sobre la Escuela Normal de Vitória da Conquista - BA, con el objetivo de contribuir a la orientación de prácticas pedagógicas y construcción de saberes en los procesos formativos. En el estudio participaron 10 exalumnos. La producción de información se realizó a través de entrevistas realizadas por la Plataforma Google Meet, entre octubre y diciembre de 2021. Para la producción de la información se utilizaron dos instrumentos: la técnica de asociación libre de palabras (TALP), cuyo tema inductor fue 'Escuela Normal', pidiéndoles que registraran las primeras cinco palabras que les vinieran a la mente y un cuestionario semiestructurado. Las palabras evocadas se sometieron a análisis prototípico utilizando el software IRAMUTEQ. Los hallazgos apuntan a las palabras 'amistad' como el núcleo central de las representaciones, y la palabra 'profesión', constituyendo el sistema periférico. La prominencia de esta representación permite afirmar el alto grado de afectividad atribuida a la institución docente por sus actores, atribuyendo a ese espacio de representación, un lugar para establecer lazos de amistad, superando aspectos más formales. Y la presencia de la palabra 'profesión' en el sistema periférico destaca la importancia de esta escuela en la elección de sus profesiones, ya que, de los 10 participantes, 6 siguieron en la carrera docente.
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