Evaluación formativa en el aprendizaje de jóvenes y adultos: un estudio de caso del centro educativo de Namacula

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender la evaluación formativa en el aprendizaje de Adultos en el Centro de Educación de Namacula. La investigación se realizó mediante metodología cualitativa y exploratoria. Para la recolección de datos se utilizó la observación y entrevistas a docentes y estudiantes. En cuanto al análisis de datos, se utilizaron la triangulación de datos y el análisis de contenido. Las investigaciones muestran que, las estrategias utilizadas por los docentes no se enfocan en la práctica de la evaluación formativa del aprendizaje, las políticas de evaluación no toman en cuenta la educación de jóvenes y adultos, especialmente sus necesidades y motivaciones de aprendizaje. Para ello, es necesario monitorear la implementación de la política de Educación de Jóvenes y Adultos, siendo necesario mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas, la formación de los docentes y su remuneración.