Autoformación docente para una educación, escuela y sociedad más humanizadoras: una revisión crítica
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.12253Palabras clave:
reseña crítica, autoformación docente, derechos humanosResumen
La presente reseña se realizó sobre el libro “Educación, Escuela, Derechos Humanos, Sociedad... y Enseñanza: la autoformación sugerida”, de Iván Fortunato, resultado de su tesis defendida en el Núcleo de Estudios de las Diversidades, Intolerancias y Conflictos , de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias Humanas de la Universidad de São Paulo en el curso de Doctorado en Humanidades, Derechos y Otras Legitimaciones. El trabajo trata sobre la formación docente, la educación y la escuela, contextualizándolo con los derechos humanos y la sociedad, y parte de la idea de la autoformación como camino posible en busca de procesos educativos más humanizadores.
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ALMEIDA JÚNIOR., Antônio Ribeiro de. Opressões, resistências e direitos humanos. Impulso, v. 28, n. 72, p. 41-48, 2019.
FORTUNATO, Ivan. Educação, escola, direitos humanos, sociedade... e docência: a autoformação alvitrada. Itapetininga: Edições Hipótese, 2023. https://drive.google.com/file/d/1ddFU4lPvMd6ee3I9jOsvnAAA7eEb9ile/view
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