Análisis del uso de libros de texto de química por estudiantes de 9º

Resumen

Una de las fuentes importantes del contenido de Química que se enseña en las escuelas secundarias es el libro de texto de Química. Por lo tanto, el objetivo principal del presente estudio es analizar el nivel de uso de los libros de texto de Química de grado 9 por parte de los estudiantes. Este objetivo se desglosa en las siguientes especificidades: (a) identificar a los estudiantes que cuentan con el libro de texto de Química; (b) evaluar los factores que condicionan el uso del libro de texto de Química por parte de los estudiantes; (c) identificar la fuente alternativa de información adoptada por los estudiantes. Para lograr estos objetivos, se optó por una investigación cualitativa y bibliográfica. El proceso de recolección de datos se realizó a través de un cuestionario y una entrevista estructurada. La primera técnica se aplicó a 100 alumnos y la segunda a cuatro docentes de una de las escuelas secundarias de la ciudad de Lichinga, Niassa-Mozambique. La discusión de los resultados se llevó a cabo utilizando técnica de análisis de contenido. Los resultados obtenidos revelan que muchos estudiantes no cuentan con el libro de texto de Química por cuestiones económicas. Esto puede comprometer el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Otros resultados muestran que los estudiantes recurren a otras fuentes de información para resolver las actividades y ejercicios propuestos por el docente.