El cuento infantil como estrategia didáctica para favorecer la lengua escrita en estudiantes con discapacidad auditiva

Resumen

Este artículo basado en una propuesta investigativa, pretende describir lasdiferentes problemáticas que existen dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita en estudiantes con discapacidad auditiva, dicho proceso se basó en proponer una estrategia para fortalecer el mismo y hacer de esta experiencia algo significativo en el niño debido a la importancia que representa en su vida el proceso de aprendizaje y adquisición del lenguaje en sus primeros años de vida.Como objetivo general se planteó el favorecimiento de la lengua escrita en los estudiantes con discapacidad auditiva por medio del cuento infantil como estrategia didáctica, consecuente a esto se identificaron las barreras que impiden un aprendizaje de calidad, la propuesta de estrategias diseñadas en torno a la necesidad que se estudia y el análisis deque tanto favorece dicho proceso a la solución de la problemática que presenta la población designada para este caso. El presente artículo buscó desarrollar la temática bajo un enfoque descriptivo, siendo designado como estudio de caso bajo un paradigma interpretativo de carácter cualitativo, se diseñaron diversas herramientas que cuentan con validación con el fin de presentarlas como propuesta para el fortalecimiento del proceso que se describe a lo largo de este escrito.