Modelo educativo comunitario: fortaleciendo la educación desde la participación social
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13292Palabras clave:
desarrollo integral, formación integral, modelo educativo comunitario, participación social, planificaciónResumen
En este artículo, se presenta una revisión documental sobre el modelo educativo comunitario y su impacto en la educación. Un modelo que se enfoca en la formación integral de los estudiantes, al involucrar a la comunidad en la planificación y desarrollo de proyectos educativos que se adapten a sus necesidades y realidades. Además, se señala que el modelo educativo comunitario, ha ganado relevancia en los últimos años, al ser una respuesta a la necesidad de una educación más inclusiva y democrática. Los autores destacan que para implementar este modelo es necesario contar con un fuerte compromiso por parte de las instituciones educativas y las comunidades locales. Asimismo, se requiere una planificación cuidadosa para asegurar que las actividades propuestas sean pertinentes y efectivas para abordar las necesidades específicas de cada contexto. En conclusión, el artículo devela que el modelo educativo comunitario, puede ser una estrategia efectiva para fortalecer la educación y promover la solidaridad en la comunidad. Al involucrar a diferentes actores sociales en el proceso formativo, se pueden generar aprendizajes significativos y pertinentes que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes. Esta investigación es meritoria para investigadores, docentes e instituciones interesadas en implementar modelos innovadores de enseñanza-aprendizaje que promuevan una mayor participación social y comunitaria en el proceso formativo.
Descargas
Citas
(BID), B. I. (2021). Evaluación basada en resultados (RbM) y su aplicación en proyectos sociales. Recuperado de https://www.iadb.org/es/document/evaluacion-basada-resultados-rbm-y-su-aplicacion-proyectos-sociales.
Baptista, F. (2019). Educación universitaria comunitaria en Venezuela: un análisis crítico de su implementación. Revista Tecnología Educativa, 33(2), 1-15.
Battistoni, R. M. (2017). Civic engagement across the curriculum: . A resource book for service-learning faculty in all disciplines. Campus Compact.
Bringle, R. G. (2017). Creating Effective Reflection Courses: Assessing and Improving the Impact of Service-Learning on Students, Faculty, and Communities. Stylus Publishing.
Butcher, N. (2019 ). Collaboration as a tool for community empowerment . Community Development Journal, 54(4), 689-704. doi: 10.1093/cdj/bsy067.
Butin, D. W. (2010). Service-learning in theory and practice: The future of community engagement in higher education. Palgrave Macmillan.
Cajiao, K. R. (2019). La política de educación universitaria comunitaria en Colombia 2015-2018. Revista Enfoques Universitarios, 9(2), 60-75.
Cantor, N. &. (2019). Building a Community University: . Lessons from the Founding of the University of Massachusetts Boston. In N. Cantor & R. Loomis (Eds.), Essays on Service-Learning and Civic Engagement , . Higher Education and Democracy: , (pp. 13.
Cargo, M. &. (2008). The value and challenges of participatory research: . Strengthening its practice. Annual Review of Public Health, 29, 325–350.
Cress, C. M. (2013). Democratic dilemmas . of teaching service learning: Curricular strategies for success, Stylus Publishing, LLC.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Kappa Delta Pi.
Engagement, C. f. (2021). Supporting Faculty and Staff Development. Recuperado de https://cccse.org/supporting-faculty-and-staff-development/.
Escudero, J. M. (2006). La participación de las comunidades en la educación: en busca de una alianza educativa. Revista de investigación educativa , 24(1), 161-181.
Eyler, J. S. (2001). At a glance: What we know about the effects of service-learning on college students, faculty, institutions and communities, 1993-2000 (3rd ed.). Corporation for National Service.
Fermin, A. (2009). Educación y participación comunitaria en Venezuela. En Chacón, G. (Ed.), Participación y formación ciudadana en Venezuela. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, (pp. 151-165).
Forum., W. E. (2018). Impact measurement for the sustainable development goals: . Recommendations for companies. , Recuperado de https://www.weforum.org/reports/impact-measurement-for-the-sustainable-development-goals-recommendations-for-companies.
Furco, A. (. (2002). Service-learning: The essence of the pedagogy. Information Age Publishing.
Furst, S. A. (2013). From crisis to calm: Leading through rough waters. Journal of Management Inquiry, 22(2), 228-243.
González, R. &. (2015). Educación comunitaria y participación ciudadana en Venezuela. Revista Venezolana de Educación , 19(2), 233-252.
Hatcher, J. A. (2015). Understanding service-learning and community engagement: . Crossing boundaries through research. Stylus Publishing, LLC.
Hernández, A. &. (2011). El modelo educativo comunitario: una alternativa para la formación de profesionales de la salud . Revista de la Universidad de Zulia, 28(59), 91-105.
Holland, B. A. ((2021). ). Community-Based Research for Environmental Justice: . Building the Future We Want. MIT Press.
Jenkins, A. &. (2019). What Students Learn in Service-Learning Courses. In J. Jenkins & R. G. Bringle (Eds.), The Future of Service-Learning: . New Solutions for Sustaining and Improving Practice , (pp. 85-98). Stylus Publishing.
Kemple, J. J. (2019). Best Practices in Community-Based Participatory Research and Service-Learning. Oxford University Press.
López, M. (2014). Educación comunitaria y participación social: una mirada desde la universidad. Revista Venezolana de Gerencia, 19(67), 315-334.
Mayor, M. (2008 ). El modelo educativo comunitario: una opción para la educación. Cuadernos de educación y desarrollo, 113, 1-15.
McDonald, J. (2016). Building Successful Collaborations in a Community: . A Toolkit. Community Development Society, Recuperado de https://www.comm-dev.org/files/Toolkit_Building%20Successful%20Collaborations%20in%20a%20Community.pdf.
Medicine, J. o. (2018). Community-based participatory research and community health assessment: . Evidence from the field, https://jtransmed.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12967-018-1597-8.
Minkler, M. &. (2011). Community-based participatory research for health: . From process to outcomes (2nd ed.). John Wiley & Sons.
Peters, S. (2015). Evaluating community-based programs:. An empirical analysis of community-based programs in Minnesota. Minnesota: University of Minnesota.
Reason, P. &. (2008). The SAGE handbook of action research: Participative inquiry and practice.
Eyler, J. &. (2019). Where's the Community in Service-Learning Research? In J. Eyler & D. E. Giles (Eds.), Where's the Learning in Service-Learning? , (pp. 51-61). Jossey-Bass.
Gibbons, M. (2017). Engaging Community in Higher Education for Community Development. In B. Hall & I. Tandon (Eds.), Strengthening Community University Research Partnerships: Global Perspectives , (pp. 119-138). University of Toronto Press.
Rohs, F. ((2015).). Partnerships and collaborations: Key considerations for community developers. . Community Development Society. , Recuperado de https://www.comm-dev.org/files/Focus_32-2_FINAL.pdf.
Roque, R. (2018). La educación universitaria comunitaria en Cuba: una estrategia para la formación de profesionales críticos. Currículo, formación docente e innovación educativa, 1(1), 87-102.
Saltmarsh, J. H. (2009). Democratic engagement white paper. New England Resource Center for Higher Education.
Sánchez, R. (2015). El modelo educativo comunitario como alternativa para la educación de calidad. Revista de Investigación Académica, 11, 1-10.
Shannon, J. L. (2018). Community Engagement and Higher Education. In J. L. Shannon, S. B. Sydnor, & C. A. Buxton (Eds.), Community Engagement in the Academy: . Practices and Pedagogies for Transformative Action, (pp. 195-212).
Stoecker, R. (2016 ). Liberating Service Learning and the Rest of Higher Education Civic Engagement. Temple University Press.
Torres, J. (2016). La educación universitaria comunitaria en América Latina. Revista de Investigación Académica, 17(1), 1-14.
Wallerstein, N. B. (2010). Community-based participatory research contributions to intervention research: . The intersection of science and practice to improve health equity, American Journal of Public Health, 100(S1), S40-S46.
Ward, K. M. ((2020). ). Financial Support for Community College Students: Challenges and Strategies. In M. B. Paulsen (Ed.), Higher Education: . Handbook of Theory and Research , (pp. 103-138). Springer.
Zenteno, R. &. (2018). Educación universitaria comunitaria en América Latina: una revisión sistemática de la literatura . Revista de Investigación Académica, 30(1), 34-47.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Gregory Milagros Azzi Bastardo, Trino Javier Gascón González
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
