La escuela rural y formación de los maestros en la perspectiva del Programa De Formación De Educadores Rurales – FORMACAMPO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13391

Palabras clave:

educación del campo, políticas públicas, formación de professores

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la formación continua de profesores a través del Programa "Educadores del Campo", realizado entre junio y diciembre de 2021, con un enfoque en un análisis centrado en el municipio de Laje, en el estado de Bahía, Brasil. La metodología utilizada se basó en un enfoque cualitativo y revisión de literatura, con referencias de autores como Caldart (2009, 2020), Souza (2021) y Gatti (2010). Los resultados de la investigación revelaron que la formación del profesorado se ha mostrado como uno de los caminos para transformar la educación de los campesinos, proporcionando mejora y garantizando calidad en el ámbito profesional. En este contexto, el programa FORMACAMPO permitió la extensión universitaria en varios municipios de Bahía, contribuyendo significativamente al desarrollo y comprensión de los profesores con respecto al proyecto de Educación del Campo, así como promoviendo mejoras en la calidad de la educación. Se enfatiza también la importancia de una mirada atenta a las políticas públicas educativas, buscando una formación que apunte hacia nuevos caminos y que reconozca la distinción entre la educación del campo y la educación rural. Basándose en los estudios de los autores mencionados, el artículo aboga por políticas educativas diferenciadas que consideren las especificidades y particularidades de la enseñanza en áreas rurales.

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Biografía del autor/a

Igor Tairone Ramos dos Santos, Universidade Federal da Bahia - Brasil

Doutorando em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Bolsista FAPESB. Graduação em Relações Internacionais pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade-GEPEMDECC.

Josimário Marques dos Santos, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Brasil

Professor da Educação de jovens e adutos na escola Cleonice Barreto Andrade no município de Laje Bahia. Licenciado em Educação do Campo ciências Agrárias pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia e pós Graduado em Gestão de Educação no Campo.

Núbia Santana de Jesus, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Brasil

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Educação do Campo pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Graduação em Tecnologia em Gestão de Organizações e Movimentos Populares de Base.

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Publicado

2023-09-07

Cómo citar

SANTOS, I. T. R. dos; SANTOS, J. M. dos; JESUS, N. S. de. La escuela rural y formación de los maestros en la perspectiva del Programa De Formación De Educadores Rurales – FORMACAMPO. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 2, p. e13391, 2023. DOI: 10.22481/redupa.v2.13391. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/13391. Acesso em: 27 jul. 2024.