De la peste de Justiniano al covid-19: análisis histórico del impacto de las pandemias en la educación
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13821Palabras clave:
Fatiga mental, Educación, PandemiasResumen
Las pandemias han sido una terrible realidad en la historia, responsables de transformaciones en los ámbitos económico, social y educativo. Así, buscamos discutir cómo diferentes pandemias, como la peste de Justiniano, la peste negra, la viruela en el siglo XVI, la gripe española y la más reciente, el Covid-19, han propiciado transformaciones en las realidades y contextos educativos de cada época. Por su proximidad a nuestro contexto social, nos centramos en la pandemia del Covid-19, buscando comprender la situación social previa a su propagación, marcada por la expansión de las enfermedades psicológicas, fruto de una sociedad cansada de la hipervaloración del rendimiento y de la renta personal. Metodológicamente, a partir de la investigación bibliográfica, establecimos un diálogo con artículos y libros sobre el tema. Llegamos a la conclusión de que la educación, como proceso intrínseco a su realidad, se ve muy afectada por los cambios generados por las pandemias, a la vez que es fundamental para hacerles frente.
Descargas
Citas
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2012.
ARRUDA, Alessandra C. de Toledo et. al. Condição pós-COVID-19 ou COVID longa: guia de orientações e exercícios. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2023. E-book.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
BRIDI, Maria Aparecida et al. O trabalho remoto/home-office no contexto da pandemia COVID-19. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, Grupo de Estudos Trabalho e Sociedade, 2020. Disponível em: https://www.eco.unicamp.br/remir/images/Artigos_2020/ARTIGO_REMIR.pdf.Acesso em: 02 ago. 2023.
CALEGARI, Ana Elisa Silva; DOTI, Marcelo Micke. A sociedade do cansaço no contexto brasileiro pós pandemia. Revista Interface Tecnológica, v. 19, n. 2, p. 476-488, 2022. Disponível em: https://revista.fatectq.edu.br /interfacetecnologica/article/view/1530. Acesso em: 10 jun. 2023.
ECO, Umberto. Idade Média: bárbaros, cristãos e mulçumanos. Editora Leya, 2010.
FALCON, Francisco; RODRIGUES, Antônio E. Os novos tempos: A cultura moderna se faz presente na Europa Ocidental. In. A formação do mundo moderno: a construção do ocidente dos séculos XIV ao XVIII. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006, p. 66-106.
FLICK, Uwe. Introdução à metodologia de pesquisa: um guia para iniciantes. Penso Editora, 2013.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 20. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 1999.
FRANCO JR, Hilário. O feudalismo. 1. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1983.
FRANCO JR, Hilário; ANDRADE F., Ruy de Oliveira. O Império Bizantino. 2. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1987.
HAN, Byung-Chul. Sociedade do cansaço. Tradução de Enio Paulo Giachini. Petrópolis: Editora Vozes, 2015.
LE GOFF, Jacques. O século XII: nascimento dos intelectuais. In: Os intelectuais na Idade Média. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006, p. 29-90.
LISBOA, Armando de Melo. De América a Abya Yala: semiótica da descolonização. Revista Educação Pública, v. 23, n. 53, p. 501-531, 2014. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S2238-20972014000300004&script=sci_abstract&tlng=en. Acesso em: 22 set. 2023.
MACHADO, Regimar Carla et al. Pandemias e COVID-19 transformam o mundo: uma análise de contextos. Enfermagem Brasil, v. 20, n. 2, p. 255-279, 2021. Disponível em: https://convergenceseditorial.com.br/index.php/enfermagembrasil /article/view/4442. Acesso em: 10 jun. 2023.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia: dos Pré-Socráticos a Wirttgenstein. 18. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2018.
MATTOS, Lucas Feitosa. Peste negra e o fim da educação medieval. Medievalis, v. 9, n. 1, p. 1-11, 2020. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/ medievalis/article/download/44316/23806. Acesso em: 14 jun. 2023.
NASCIMENTO, Sandra et al. Pandemia COVID 19 e Perturbação Mental: Breve Revisão da Literatura. Revista Portuguesa de Psiquiatria e Saúde Mental, v. 6, n. 2, p. 67-76, 2020. Disponível em: http://www.revistapsiquiatria.pt/index.php/ sppsm/article/view/146. Acesso em: 10 jun. 2023.
ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE (OPAS). Pandemia de COVID-19 desencadeia aumento de 25% na prevalência de ansiedade e depressão em países das Américas. Organização Pan-Americana da Saúde, 2022. Disponível em: https://www.paho.org/pt/noticias/2-3-2022-pandemia-covid-19-desencadeia-aumento-25-na-prevalencia-ansiedade-e-depressao-em Acesso em: 8 jul. 2023.
PALMA, Marcos Monte; HERCULANO, Villian Costa. A sociedade do cansaço de Byung-Chul-Han: E o existencialismo da digitalização nas redes sociais. Complexitas–Revista de Filosofia Temática, v. 6, n. 1, p. 11-23, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/complexitas/article/view/10133. Acesso em: 10 jun. 2023.
PRADO, Maria Ligia. A formação das nações latino-americanas. 11. ed. São Paulo: Atual Editora, 1994.
REIS FILHO, Daniel Aarão. A Revolução Russa 1917 – 1921. 4. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1989.
ROSÁRIO, Maria José A.; MELO, Clarice Nascimento de. A educação jesuítica no Brasil colônia. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 15, n. 61, p. 379-389, 2015. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/ histedbr/article/view/8640534. Acesso em: 16 jun. 2023.
VIEIRA, M. A.; et. al. Saúde mental na escola. In: ESTANISLAU, Gustavo M.; BRESSAN, Rodrigo Affonseca (Org.). Saúde Mental na escola. 1. ed. Porte Alegre: Artmed, 2014, v. 1, p. 13-23.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Marcos Ithalo de Souza Costa, Rafael Britto de Souza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
