La educación ambiental ante el Currículo Nacional Común: revisión bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.13823Palabras clave:
currículo, currículo común nacional, educación ambiental críticaResumen
Las pandemias, los problemas climáticos y las catástrofes medioambientales experimentadas con mayor frecuencia en los últimos tiempos han hecho reflexionar a la humanidad sobre cómo estamos tratando el planeta. Como consecuencia, la Educación Ambiental (EA) se ha convertido en una forma de ayudar a transformar a las personas y a los futuros ciudadanos. Así, esta investigación buscó mapear y analizar estudios sobre EE en el contexto del Currículo Nacional Básico Común (BNCC) desde la perspectiva de la EE Crítica. La literatura fue mapeada utilizando el Portal de Revistas de la Coordinación para la Mejora del Personal de Educación Superior (CAPES) entre 2017 y 2022. Sólo dos estudios fueron seleccionados de acuerdo con los criterios de búsqueda, que revelan la incipiencia de estudios sobre EE Crítica en el contexto de la BNCC. Se encontró que la literatura seleccionada apunta a la necesidad de estudiar la EE para formar ciudadanos más críticos y reflexivos, y que la escuela juega un papel fundamental en este cambio.
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