La enseñanza de las ciencias enfocada en la educación en cts en los primeros años de la educación primaria: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13825Palabras clave:
enseñanza de las ciencias, CTS, revisión sistemática, práctica docenteResumen
Este trabajo se centra en analizar la presencia de la Educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en las prácticas de Enseñanza de las Ciencias en los Primeros Años de la Enseñanza Básica a partir de la Revisión Sistemática de Literatura (SLR). Así, con la ayuda de RSL, buscamos comprender lo que tenemos en la literatura académica sobre la Enseñanza de las Ciencias con enfoque en STS en los primeros años de la escuela primaria. Para ello, se realizó un levantamiento y análisis de artículos científicos del acervo del Portal de revistas de la CAPES que colaboraron con el tema estudiado. Al final de este estudio, fue posible comprender el concepto de enseñanza CTS para los docentes, también identificamos que la enseñanza CTS es importante desde la primera infancia para la formación del sentido crítico de los estudiantes y nos dimos cuenta de que existen pocas publicaciones sobre la práctica CTS. en la enseñanza de la ciencia STS en los primeros años de la escuela primaria.
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