Modificación de los hábitos lingüísticos de los profesores mediante estímulos positivos: un estudio exploratorio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13840

Palabras clave:

Entorno escolar, Estímulos positivos, Hábitos lingüísticos

Resumen

Este artículo presenta un estudio que investigó la modificación de los hábitos lingüísticos de los profesores mediante intervenciones con estímulos positivos en un experimento adaptado de los principios del conductismo. El objetivo principal fue explorar la eficacia de esas intervenciones en la transformación de los comportamientos lingüísticos de los profesores y su influencia en el ambiente escolar y en la salud emocional. Participaron en el experimento siete profesores voluntarios de una escuela municipal de Fortaleza. El estudio consistió en la elaboración de frases en las que se reforzaba el uso del pronombre yo con estímulos positivos. Los resultados indicaron la necesidad de considerar factores como el estrés, la depresión y la ansiedad en el contexto escolar. Se sugirió la aplicación de intervenciones basadas en la Terapia Cognitivo-Conductual para promover el bienestar de los profesores y mejorar las relaciones interpersonales en el ambiente escolar.

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Biografía del autor/a

Nathaly dos Santos Girão, Centro Universitário Estácio do Ceará - Brasil

Graduanda em Psicologia no Centro Universitário Estácio do Ceará. É estagiária de Psicologia no Hospital de Olhos Leiria de Andrade, atuando no atendimento ao público e da recepção.

Kélvia Canuto Martins de Albuquerque, Centro Universitário Estácio do Ceará - Brasil

Graduanda em Psicologia no Centro Universitário Estácio do Ceará. Graduada em Ciências Sociais e Especialista em Gestão de Projetos e Processos; é estagiária de psicologia na Prefeitura de Fortaleza atuando no Atendimento Educacional Especializado – AEE.

Lianna Silva Camelo, Centro Universitário Estácio do Ceará - Brasil

Mestre e Administração pela Unifor, Especialista em Saúde Mental pela Estácio, MBA em Gestão de Pessoas pela FGV, Psicóloga CRP 11/4469, formada na UFC. Docente do curso de Psicologia na Universidade Estácio do Ceará e psicóloga clínica e sócia do Espaço Versa.

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Publicado

2023-11-18

Cómo citar

GIRÃO, N. dos S.; ALBUQUERQUE, K. C. M. de; CAMELO, L. S. Modificación de los hábitos lingüísticos de los profesores mediante estímulos positivos: un estudio exploratorio. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 2, p. e13840, 2023. DOI: 10.22481/redupa.v2.13840. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/13840. Acesso em: 18 may. 2024.

Número

Vol. 2 (2023): Publicación en flujo continuo

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Nathaly dos Santos Girão, Kélvia Canuto Martins de Albuquerque, Lianna Silva Camelo

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