DIGITAL TECHNOLOGIES: POSITIVE BEQUEST AND NEW LEARNING PATHS IN THE POST-PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10906Keywords:
Education, Digital Information and Communication Technologies (DICT), Post-pandemic, NursingAbstract
Study that aimed to reflect on positive inheritances and new ways of learning, using digital technologies, which were evidenced as a result of the pandemic caused by COVID 19 and which will remain in the post-pandemic, from the discipline of education and communication in health, from the graduation in nursing of the State University of Santa Cruz – UESC. This is an experience report, with a descriptive character and a qualitative approach. The data collection technique used was descriptive participant observation and principles of document analysis. The scenario was the undergraduate nursing course at UESC, located in Ilhéus - Ba and the subjects were the students enrolled in that discipline in the period between 2020 and 2022. The results indicate that the pandemic enabled the approximation and knowledge of digital information and communication technologies - DICT and that some can be kept in person with gains for the learning processes, such as: Google Classroom, Google Docs, Google Form, Google Meet, Telegram, Audiovisual Production and Instagram. The positive legacies of the pandemic cannot be abandoned and ignored. These must be to fill in the gaps that already existed before and that have become even more evident.
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