Teacher training and quilombola school education in science teaching: a review of theses and dissertations

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14035

Keywords:

teacher training, quilombola school education, literature review

Abstract

The importance of quilombola school education is evident mainly due to the fact that it has its own curricular guidelines, achieved through this community's arduous struggle for quality education that honors its heritage, culture and knowledge. In view of this, it is essential to highlight the need for research that delves deeper into the teaching of science linked to this type of teaching, mainly highlighting the training of teachers to act effectively, respecting and working on quilombola knowledge. This research was based on the following question: how is teacher training related to quilombola school education in scientific production focused on science teaching? For this investigation we used a theoretical-bibliographical study from which we analyzed a set of theses and dissertations that addressed these topics in science teaching. Five works were found that address the training of teachers in quilombola school education. Despite the small number of works found, the research is diverse, demonstrating the use of varied construction and data analysis methodologies.

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Author Biographies

Marcelo Alves Lima Junior, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Quilombola oriundo do Quilombo Matinha dos Pretos, mestrando em Ensino das Ciências pela UFRPE. Bolsista FACEPE. Graduei-me em licenciatura em química pela Universidade Estadual de Feira de Santana, onde participei dos programas Residência pedagógica e PIBID, fui monitor da disciplina química e sociedade e participei do projeto de extensão Oficinas Temáticas de ciências para a educação básica em Feira de Santana. Também fui presidente do Diretório acadêmico de Licenciatura em Química e da associação atlética de Licenciatura em Química. 

Paloma Nascimento dos Santos, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Educação e Ensino de Ciências pela UFRGS. Docente do Instituto de Química da Universidade Federal da Bahia. Líder do grupo NEGRECI - Grupo de estudos e pesquisas sobre relações étnico-raciais e Ensino de Ciências.

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Published

2023-12-22

How to Cite

Lima Junior, M. A., & Santos, P. N. dos. (2023). Teacher training and quilombola school education in science teaching: a review of theses and dissertations. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 4(11), 1-12. https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14035

Issue

Vol. 4 No. 11 (2023): jan./dez. Publicação Contínua

Section

Dossiê Temático

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