THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER AND STUDENT VICTIMS OF ABUSE: INSERTION IN THE SCHOOL CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7867Keywords:
Violence., Teacher and student relationship, LearningAbstract
The present study aimed to analyze the attitude adopted by the teacher, in the classroom, in relation to the student victim of domestic violence. The research was carried out in two schools in the municipal network of Itapetinga-BA, focusing on 03 children from the 4th year of Elementary School and their respective teachers. Observation and semi-structured interviews were used as instruments. The data were organized in the following axes: a) the school and its relationship with the child victim of Domestic Violence; b) the teacher's performance in relation to the child victim of Domestic Violence. The data signaled the need that teachers have to reflect and take a position on their actions and attitudes towards students, in school routine, victims of domestic violence. We visualize the situations of interaction between the children only when playing, exchanging stickers and chatting away from the content and activity developed. Finally, we conclude that the teacher's stance in facing violence against children and adolescents is of paramount importance to guarantee the minimum integrity for these individuals who have had their rights violated.
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