LA RELACIÓN ENTRE MAESTRO Y ESTUDIANTE VÍCTIMAS DE ABUSO: LA INSERCIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7867Palabras clave:
Violencia., Relación profesor-alumno, AprendizajeResumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la actitud adoptada por el docente, en el aula, en relación al estudiante víctima de violencia intrafamiliar. La investigación se llevó a cabo en dos escuelas de la red municipal de Itapetinga-BA, con foco en 03 niños de 4º año de Educación Primaria y sus respectivos profesores. Se utilizaron como instrumentos la observación y las entrevistas semiestructuradas. Los datos se organizaron en los siguientes ejes: a) la escuela y su relación con el niño víctima de Violencia Doméstica; b) el desempeño del docente en relación al niño víctima de Violencia Doméstica. Los datos señalaron la necesidad que tienen los docentes de reflexionar y posicionarse sobre sus acciones y actitudes hacia los estudiantes, en la rutina escolar, víctimas de violencia doméstica. Visualizamos las situaciones de interacción entre los niños solo al jugar, intercambiar pegatinas y charlar lejos del contenido y la actividad desarrollada. Finalmente, concluimos que la postura del docente frente a la violencia contra los niños, niñas y adolescentes es de suma importancia para garantizar la mínima integridad de estas personas que han visto vulnerados sus derechos.
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