PRUEBA DE JUEGO EN LA ESCUELA DE CAMPO: UNA ACCIÓN-INVESTIGACIÓN SOBRE EL JUEGO LIBRE EN LA ESCUELA CAMPESINA DEL MUNICIPIO DE ILHÉUS, BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.10129Palabras clave:
Jugar livre, Investigación para la Acción, Educación infantil en el campo, Cultura lúdicaResumen
Este artículo presenta los datos producidos en la primera etapa de una investigación acción realizada en una escuela rural, en la red municipal de Ilhéus, sobre el juego libre en el segmento de Educación Infantil. Como tal, es parte integral de un proyecto más amplio desarrollado por el Grupo de Investigación en Educación, Didáctica y Lúdico (GEPEL), vinculado al Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidad Federal de Bahía (UFBA), titulado Baú Brincante. Esta investigación se configura como un proyecto interinstitucional, en desarrollo, realizado por GEPEL. Un estudio que surgió de la cooperación entre el PPGE / UFBA y el grupo de investigación Experice de la Universidad Paris XIII, Sorbonne, basado en el proyecto Boite a Jouer, coordinado por el profesor Gilles Brougère. Para desarrollar la investigación en pantalla, se observaron los principios de la investigación cualitativa y la investigación acción existencial. Los dispositivos de producción de datos utilizados fueron observación participante, registros fotográficos y videográficos y una carpeta de documentos proporcionada por la escuela. Para la etapa de diagnóstico, destacado en este artículo, se demostrará el contexto de la Educación Infantil en una escuela campesina - Escola Municipal Sérgio Carneiro - y el trabajo desarrollado durante el período pandémico. Como intervención, en el contexto de la investigación acción, a posteriori, se plantea la construcción de un nuevo baúl (espacio en el que se pondrán a disposición de los niños de la referida escuela materiales no estructurados) construido con elementos específicos de esta cultura campesina, con fuerte influencia indígena para la secuencia de investigación.
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