MULHERES NAS CIÊNCIAS: UMA QUESTÃO DE GÊNERO?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11407

Palabras clave:

Mulher, Ciências Exatas, Inclusão Social

Resumen

Nos proponemos, a través de este artículo, analizar la inserción de la mujer en el proceso docente, así como reflexionar sobre la dinamización y popularización de las políticas públicas de educación superior dirigidas a las Ciencias Exactas. Optamos por un enfoque cualitativo, con base en la investigación bibliográfica y principales interlocutores Simone de Beauvoir (1980), Radl-Philpp (2008; 2010; 2013) y Louro (2007; 2001), además de recurrir al CNPq (Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico ) entre otros recursos tecnológicos para identificar la participación de hombres y mujeres en programas de oferta de recursos para becarios de investigación en las áreas de Ciencias Exactas. Nos damos cuenta que solo incentivando los estudios en el área de las ciencias exactas podremos superar el proceso de segregación existente entre hombres y mujeres. Las construcciones biológicas y sociales trazadas por la sociedad muestran un proceso de exclusión vivido por las mujeres. Las políticas y los programas establecidos por el gobierno y por las instituciones de enseñanza e investigación pueden contribuir significativamente a reducir la exclusión social de las mujeres.

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Biografía del autor/a

Cristina Silva dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutora em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB.  Professora Adjunta do Curso de Pedagogia – UESB

Rita Maria Radl-Philpp, Universidade de Santiago de Compostela - Espanha

Professora da Universidade de Santiago de Compostela e Professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

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Publicado

2022-09-30

Cómo citar

Santos, C. S. dos, Radl-Philpp, R. M. ., & Vieira, Z. S. (2022). MULHERES NAS CIÊNCIAS: UMA QUESTÃO DE GÊNERO? . Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 3(9), 1-15. https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11407

Número

Vol. 3 Núm. 9 (2022): jul./set.

Sección

Dossiê Temático

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