¿Dónde está la termoquímica que había aquí? Análisis del contenido de termoquímica em uma colección de livros didácticos

Resumen

La Base Curricular Común Nacional (BNCC) es el documento oficial de orientación para el currículo de educación básica brasileño, como documento normativo, sus fundamentos pedagógicos también influyen en los materiales didácticos. Entendiendo los libros de texto como un instrumento importante para el acceso al conocimiento sistematizado, el objetivo de la investigación fue analizar el contenido de termoquímica en las colecciones Ser Protagonista, de la disciplina Química o del área de Ciencias Naturales, para el nivel medio, del Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) en los años 2018 y 2021. Los contenidos de termoquímica en cada volumen de las colecciones se encontraron mediante la búsqueda de palabras clave. Posteriormente se analizaron tomando en consideración: la adecuada definición de conceptos, uso de ejemplos, la importancia de los cálculos termoquímicos y la Ley de Hess como caso particular de la primera ley de la termodinámica. El análisis se realizó de forma comparativa, buscando relacionar los cambios en los libros de texto con las directrices curriculares del BNCC. El análisis mostró que la colección PNLD Ser Protagonista 2018 presenta un concepto inadecuado de entalpía y aborda la Ley de Hess como una discusión puramente matemática. En la colección PNLD 2021, ala análisis mostro que, a pesar de un capítulo dedicado a la termodinámica, con la definición de conceptos importantes como calor y energía interna, ausentes en la colección anterior, hay un predominio del enfoque físico en este contenido y la ausencia de la Estudio de los efectos térmicos asociados a reacciones químicas. Ante los resultados encontrados, consideramos que, en la nueva colección, orientada por el BNCC, hubo un supresión en el contenido de termoquímica en la colección Ser Protagonista del PNLD 2021, perjudicial para el estudiante en su formación humana.