La importancia de la residencia pedagógica en la formación de futuros docentes: práctica e interdisciplinaridad
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14064Palabras clave:
residencia pedagógica, enseñanza interdisciplinaria, identidad docenteResumen
Este trabajo tiene como objetivo reflejar la experiencia de los becarios del subproyecto interdisciplinario, matriculados en el Programa de Residencia Pedagógica (PRP) en una escuela del área urbana de la ciudad de Feira de Santana, Bahía. Se destaca la importancia del PRP en la formación de estudiantes de pregrado y en la formación continua de docentes de Educación Básica, promoviendo la integración y el diálogo entre teoría y práctica. Aborda los desafíos que se enfrentan al abordar la diversidad de realidades de los estudiantes, así como los obstáculos que impone el nuevo escenario educativo, destacando la necesidad de adaptación e innovación por parte de los docentes. Además, destaca la formación interdisciplinaria como una herramienta valiosa e indispensable para una comprensión amplia del conocimiento, reconociendo así el PRP como fundamental para la formación continua de los docentes, destacando la importancia de la retroalimentación en la mejora de la práctica docente.
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