INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN INFANTIL: CONTRIBUCIÓN A LA INSERCIÓN DE LOS PEQUEÑOS AL UNIVERSO CIENTÍFICO
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14609Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias a través de la Investigación, Secuencia Docente Investigativa, Solución de problemasResumen
Este estudio buscó analizar las posibilidades de los procesos de investigación científica en Educación Infantil a partir de las actividades investigativas y el marco orientado a la enseñanza de las Ciencias desde la perspectiva de la Enseñanza de las Ciencias a través de la Investigación. La investigación cualitativa se realizó con un grupo de niños de 5 años de edad que participaron en actividades de una Secuencia Docente Investigativa sobre el desarrollo de semillas de alpiste en tres tipos de suelo: arena, tierra y arcilla. Utilizamos como instrumentos de análisis los discursos y registros (escritos y pictóricos) realizados por los niños. Encontramos que es posible que los niños se involucren en investigaciones científicas desde pequeños y que el enfoque metodológico adoptado por los docentes fue un agente potenciador para la introducción de conceptos científicos en esta etapa escolar, ya que sus etapas contribuyen a la inserción del niño en El universo científico.
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