SABERES LUDOSENSIBLE Y SABERES PRÁCTICO-POIÉTICO
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9778Palabras clave:
Conocimientos práctico-poiéticos., Saber jugar sensible., Creatividad.Resumen
El estudio sobre la relación entre el conocimiento sensible al juego y el conocimiento práctico-poiético se origina a partir de la siguiente pregunta de investigación: ¿cuál es la relación entre el conocimiento sensible al juego y el conocimiento práctico-poiético? Y sus objetivos son: analizar la relación entre el conocimiento sensible al ludo y el conocimiento práctico-poiético y como objetivos específicos: discutir cómo se producen el conocimiento sensible al ludo y el conocimiento práctico-poiético; y describir la relación entre el conocimiento práctico-poiético y el conocimiento sensible al ludo. Metodológicamente, la investigación es de carácter teórico y se caracteriza por ser exploratoria. La metodología consistió en reflexiones sobre un enfoque cualitativo, utilizando un procedimiento bibliográfico. Se basó en autores como Brougère (1998), Cabral (2021), Castoriadis (1992), Chaui (2000), Duarte Jr. (2001), Grillo; Rodrigues; Navarro (2019), Laville y Dionne (1999), Lima; D'Àvila (2013), Lima (2014), Luckesi, (2002; 2007), Mineiro y D'Ávila (2019), Pereira; Cardoso; Santos (2020) y Souza (2015). Los resultados obtenidos muestran que existe una estrecha relación entre el conocimiento lúdico-sensible y el conocimiento práctico-poiético. En la producción de conocimiento sensible al ludo se evoca el conocimiento práctico-poiético, como detonante de la acción creativa en el ámbito de la libertad y autonomía del sujeto. Las conclusiones indican que las actividades lúdicas y práctico-poiéticas están inscritas en un sistema de significados, que solo puede ser interpretado, por el universo de la imagen subyacente, el lenguaje de los involucrados en el contexto.
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Citas
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