MÚSICA, JUEGO, EDUCACIÓN INFANTIL Y BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.9824Palabras clave:
Education Musical, Juegos, Música, Desarrollo InfantilResumen
El objetivo de este texto es abordar la enseñanza de la música en la infancia, planteando debates sobre la relación entre la música y el juego en el desarrollo musical e infantil. La enseñanza de la música en la educación básica atraviesa cuestiones epistemológicas de la enseñanza de la música en la infancia, pasando por las concepciones históricamente construidas de la infancia, los aportes de la psicología del desarrollo, las pedagogías activas en la música, así como la relación entre el neurodesarrollo infantil a partir de la interacción entre la interpretación. y aprender música. El estudio de los lineamientos de la Base Nacional Común Curricular en la etapa de educación infantil trae nuevas posibilidades para planificar y ejecutar clases de música en base a los objetivos de aprendizaje y desarrollo y otros aspectos recomendados por la Base. En este camino, se presentan algunas sugerencias de clases, que se pueden ampliar a partir de la revisión de autores que señalan formas de crear un repertorio de actividades pedagógico-musicales con sesgo lúdico. En la vida cotidiana del aula, la música y los juegos no se disocian, el juego representa, en la mayoría de los casos, el medio por el cual se produce el aprendizaje musical. En este sentido, este texto propone la articulación de reflexiones sobre cómo interactúan la música y los juegos para contribuir a un desarrollo musical pleno en la educación infantil.
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