A “pesquisa narrativa” em teses e dissertações: mirada panorâmica sobre as produções

Autores/as

  • Caio Corrêa Derossi Universidade Federal de Viçosa
  • Ana Paula Machado Gomes Universidade Federal de Viçosa
  • Karen Laíssa Marcílio Ferreira Universidade Federal de Viçosa

DOI:

https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i1.8502

Palabras clave:

Pesquisa Narrativa, Pesquisa Educacional, Estado do Conhecimento

Resumen

O presente texto de abordagem qualitativa e naturezas bibliográfica e documental, objetivou apresentar dados do levantamento do tipo estado do conhecimento, realizado no Banco de Teses e Dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações sobre o termo “pesquisa narrativa”. Nesse sentido, discutiu-se a distribuição de trabalhos entre as instituições, regiões, tipos e áreas temáticas, com ênfase no campo educacional. Ao fim, identificou-se que embora a apropriação das narrativas nas produções dos programas de pós-graduação em educação, é superior o número de trabalhos na área de letras e linguística, marcando também a filiação das instituições públicas localizadas na região Centro-Sul do país.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Caio Corrêa Derossi, Universidade Federal de Viçosa

Licenciado em História e Mestre em Educação ambos pela Universidade Federalde Viçosa (UFV)

Ana Paula Machado Gomes, Universidade Federal de Viçosa

Licenciada em Educação Infantil pela UFV. Mestranda em Educação pela mesma instituição.

Karen Laíssa Marcílio Ferreira, Universidade Federal de Viçosa

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Serra. Mestranda em Educação pela UFV.

Citas

AIMI, Deusodete Rita da Silva; MONTEIRO, Filomena Maria de Arruda. Pesquisa Narrativa: reflexões sobre produções dos últimos 14 anos. Educ. Perspect., v. 11, p. 1-15, 2020.

ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 2000.

BARBISAN, Carla. Narrativas: usos e contribuições às pesquisas sobre formação inicial de pedagogos. 2017. 200 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Campinas, SP, 2017.

BOLÍVAR, Antonio. “¿De nobis ipsis silemus?”: epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, México, v. 4, n. 1, 2002.

BRITO, Angela Maria. (Org.). Memórias de formação: registros de percursos em diferentes contextos. Campo Grande, MS: UFMS, 2007.

CLANDININ, Jean; CONNELLY, Michael. Pesquisa narrativa: expectativas e histórias na pesquisa qualitativa. Uberlândia, MG: EDUFU, 2011.

CHIZZOTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 4. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

DERMARTINI, Zeila de Brito Fabri. Das histórias de vida às histórias de formação. In: SOUZA, Elizeu Clementino de; MIGNOT, Ana Chrystina Venâncio (Org.); Dirceu Castilho Pacheco et al. Histórias de vida e formação de professores. Rio de Janeiro: Quartet: FAPERJ, 2008.

DEWEY, John. Experiência e educação: tradução de Anísio Teixeira. 2. ed. São Paulo, Ed. Nacional, 1976.

FREITAS, Liliane Miranda, GHEDIN, Luiz Evandro. Narrativas de formação: origens, significados e usos na pesquisa-formação de professores. Revista Contemporânea de Educação, v.10, n.19, jan./jun. de 2015. Disponível em: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:svy45H3mHmYJ:https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1929+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br . Acesso em:

FURLANETTO, Ecleide Cunico. Matrizes Pedagógicas e Formação Docente. Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de PsicoPedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009. ISBN- 978-972-8746-71-1. Disponível em: http://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/xcongreso/pdfs/t3/t3c78.pdf . Acesso em: março de 2021.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, n. 19. jan./fev./mar./abr. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02.pdf. Acesso em: março de 2021.

PRADO, Guilherme do Val Toledo; SOLIGO, Rosaura (Org.). Porque escrever é fazer história. Campinas, SP: Graf. FE, 2005.

ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” na Educação. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 6, n. 19, p.37-50, set./dez. 2006.

SOUZA, Elizeu Clementino; OLIVEIRA, Rita de Cássia Magalhães. Entre fios e teias de formação: escolarização, profissão e trabalho docente em escola rural. In: VICENTINI, Paula Perin; SOUZA, Elizeu Clementino de; PASSEGUI, Maria da Conceição (Org.). Pesquisa (auto)biográfica: questões de ensino e formação. Curitiba, PR: CVR, 2013.

VARANI, Adriana; FERREIRA, Cláudia Roberta; PRADO, Guilherme do Val Toledo Prado, (Org.). Narrativas docentes: trajetória de trabalhos pedagógicos. Campinas, SP: Mercado de letras, 2007.

VICENTINI, Paula Perin; SOUZA, Elizeu Clementino de; PASSEGGI, Maria da Conceição (Org.). Pesquisa (auto)biográfica: questões de ensino e formação. Curitiba, PR: CRV, 2013.

Descargas

Publicado

2021-07-30

Cómo citar

Derossi, C. C., Gomes, A. P. M., & Ferreira, K. L. M. (2021). A “pesquisa narrativa” em teses e dissertações: mirada panorâmica sobre as produções. Revista De Iniciação à Docência, 6(1), 123-137. https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i1.8502

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2021): V. 6 n. 1 (2021): (jan. - jun., 2021)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista de Iniciação à Docência

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.