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2021-03-18

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Edição Atual

v. 5 n. 3 (2020): v. 5 n. 3 (2020): (jul. - dez., 2020)

Publicado: 2021-03-28

Edição completa

Sumário

Sumário

Rid- Uesb

Apresentação

Apresentação

Rid- Uesb

1 - 5
- PDF

Artigos

O PARFOR e a reflexão sobre a prática das professoras: a formação profissional das alfabetizadoras

Darciane Vieira Barros, Nandyara Souza Santos

6 - 21
- PDF
A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina

Carolaine Criele dos Santos Silva, Cláudia Chueire de Oliveira

22 - 33
- PDF
A prática docente no ensino de Literatura na perspectiva da "Estética da Recepção"

Maklina dos Santos Almeida, Leonardo Chaves Ferreira, Izabel Cristina dos Santos Teixeira

34 - 50
- PDF
Monitoria acadêmica e o auxílio ao ensino-aprendizagem em um curso de Ciências Biológicas

Renata Fernandes de Matos

51 - 61
- PDF
Refletindo sobre características identitárias de docentes universitários, seus saberes e o lócus de seu trabalho

Matheus Gibbin Zanzini, Jéssica dos Reis Belíssimo, Beatriz S. C. Cortela

62 - 74
- PDF
O seminário como uma estratégia de ensino na formação pós-graduanda em educação

Marilene Caitano Reis Almeida Soares, Francely Aparecida dos Santos, Gilberto Januario

75 - 86
- PDF

Anexos

Anexos

Rid- Uesb

87 - 88

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Artigos

O PARFOR e a reflexão sobre a prática das professoras: a formação profissional das alfabetizadoras

A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina

A prática docente no ensino de Literatura na perspectiva da "Estética da Recepção"

Monitoria acadêmica e o auxílio ao ensino-aprendizagem em um curso de Ciências Biológicas

Refletindo sobre características identitárias de docentes universitários, seus saberes e o lócus de seu trabalho

O seminário como uma estratégia de ensino na formação pós-graduanda em educação

Anexos

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