LÉXICO Y LA ALFABETIZACIÓN: EL ENRIQUECIMIENTO VOCABULAR DE LOS ESTUDIANTES BASADO EN HABILIDADES DISCURSIVAS Y TEXTUALES

O ENRIQUECIMENTO VOCABULAR DOS ESTUDANTES A PARTIR DAS COMPETÊNCIAS DISCURSIVA E TEXTUAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v14i1.10655

Palabras clave:

Léxico, Alfabetización, Habilidades discursivas y textuales

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir el léxico y la alfabetización como conceptos que se complementan y pueden ayudar al otro en el desarrollo lingüístico y social de los hablantes de una lengua. Se trata de una investigación bibliográfica, con enfoque cualitativo, que tiene como fuentes textos teóricos (libros, artículos, tesis). Se concluye que los estudios relacionados con la enseñanza del léxico pueden recibir el aporte de los estudios de alfabetización. A la hora de enseñar, a partir de los contactos sociales, prestando atención a lo que las estructuras de poder pueden conferir a las prácticas alfabetizadas, la simbiosis que se centra en el desarrollo de habilidades discursivas y textuales, que son urgentes para responder a las demandas de las prácticas sociales de lectura y escritura, del enriquecimiento del léxico individual del alumno, y viceversa.

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Biografía del autor/a

Willas Silva Santos, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura da Universidade Federal do Tocantins (PPGL/UFT). Graduado em Letras-Português pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Técnico em Análises Clínicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO). Direcionou seu trabalho de conclusão na área da Lexicologia, focando a abordagem dada pelos livros didáticos ao ensino do léxico. Professor da Secretaria de Estado da Educação e Cultura do Tocantins (SEDUC-TO).

Cícero da Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doctorado y maestria en Letras: Enseñanza de Lengua y Literatura en la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Profesor Adjunto de la Universidad Federal de Tocantins, donde trabaja en el Programa de Postgrado en Letras: Enseñanza de Lengua y Literatura y en la Licenciatura en Educación del Campo: Artes y Música. Posdoctorado en el Programa de Posgrado en Estudios Lingüísticos (PPGEL/IBILCE) de la Universidad Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Becario de Pós-Doutorado Júnior - CNPq (nº 164941/2020-7). Líder del Grupo de Estudios e Investigación en Educación del Campo (Gepec/UFT/CNPq). Tiene experiencia en Lingüística Aplicada y Educación del Campo, trabajando principalmente en los siguientes temas: enseñanza de la lengua portuguesa, géneros discursivos, material didáctico, alfabetización, prácticas pedagógicas en Educación del Campo/Pedagogía de la Alternancia. Es miembro de la Asociación Brasileña de Lingüística (ABRALIN) y de la Red de Investigación de Educación Rural (RIER), México.

Ana Cláudia Castiglioni, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui graduação em Letras Habilitação Português e Inglês pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS (2005), mestrado pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS (2008), doutorado pelo programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, Campus de São José do Rio Preto - SP e é professora adjunta da Universidade Federal do Tocantins, atuando no curso de Licenciatura em Letras e no Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura.

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Publicado

2022-08-26

Cómo citar

Santos, W. S., da Silva, C., & Castiglioni, A. C. (2022). LÉXICO Y LA ALFABETIZACIÓN: EL ENRIQUECIMIENTO VOCABULAR DE LOS ESTUDIANTES BASADO EN HABILIDADES DISCURSIVAS Y TEXTUALES: O ENRIQUECIMENTO VOCABULAR DOS ESTUDANTES A PARTIR DAS COMPETÊNCIAS DISCURSIVA E TEXTUAL. fólio - Revista De Letras, 14(1). https://doi.org/10.22481/folio.v14i1.10655

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2022): O ENSINO DE LÍNGUAS NA PERSPECTIVA ON LINE: DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO CONTEXTO REMOTO

Sección

NASCENTES

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