Pedagogias criticas: o desafio da formação de subjetividades rebeldes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.12043

Palavras-chave:

pedagogias críticas, subjetividade rebelde, neoliberalismo, organização popular, educação popular

Resumo

Apresentamos um conjunto de reflexões derivadas da proposta político-pedagógica que desenvolvemos em nossas práticas de ensino, extensão e pesquisa, vinculadas à tradição da educação popular e da pesquisa participante, dos componentes de Educação Não Formal e Sociologia da Educação da Universidade Nacional de Jujuy e de otros espaços de formação junto aos movimentos populares urbanos e camponeses. As reflexões enfatizam a formação de subjetividades rebeldes em espaços educativos coletivos, realça as demandas que a teoría social crítica faz às pedagogias críticas. O estudo da subjetividade em sua condição de rebelde, tem possibilitado analizar aspectos vinculados a vontade coletiva, a organização, a utopia e a participação social. Além disso, sua localização, no contexto sócio-histórico, permite discutir sua configuração e mediação na estructura social, colocando em discussão a produção de sentidos no neoliberalismo e na pós-modernidade.

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Biografia do Autor

Luis Rigal, Universidad Nacional de Jujuy – Argentina

Profesor extraordinario consulto, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. Actualmente dirige un Programa de Investigación sobre Nuevos Movimientos Sociales y Educación Popular. Contribución de autoría: autor.

Sabrina Zinger, Universidad Nacional de Jujuy – Argentina

Profesora Adjunta, Cátedra Sociología de la Educación, Licenciatura en Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy.  Fundadora de la Red RIAPEP Red de Cátedras y Equipos de investigación de Universidades Públicas. Contribución de autoría: autora.

Patricia Evangelina Patagua, Universidad Nacional de Jujuy – Argentina

Profesora Jefa de Trabajos Prácticos de las Cátedras de Educación No Formal y Sociología de la Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy. Colectivo Argentino-CONO-SUR. Contribución de autoría: autora.

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Publicado

2023-02-03

Como Citar

RIGAL, L.; ZINGER, S.; PATAGUA, P. E. Pedagogias criticas: o desafio da formação de subjetividades rebeldes. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 19, n. 50, p. e12043, 2023. DOI: 10.22481/praxisedu.v19i50.12043. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/12043. Acesso em: 18 jun. 2024.