DESIGUALDADES SOCIAIS E DEMOCRATIZAÇÃO DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS NAS CAMADAS POPULARES
Resumo
O artigo tem por objetivo analisar faces dos processos formativos de professoras oriundas de meios
populares, sinalizando para estratégias de democratização de acesso ao ensino superior. Desenvolveuse
estudo de natureza quantitativa, no ano de 2014, tendo como sujeitos professoras alfabetizadoras
participantes do programa denominado Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa,
desenvolvido pelo governo federal, em parceria com universidades públicas brasileiras. Analisou-se a
realidade por uma perspectiva sociológica e constatou-se que, como contraponto às desigualdades de
acesso à escola, as professoras participantes do estudo venceram obstáculos e produziram alternativas
de inclusão social e profissional, construíram trajetórias escolares de sucesso, rompendo com
determinismos sociais, integrando-se à escola e nela permanecendo para concluir o ensino superior.
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