Evaluación del programa de pedagogía general del primer año del curso de educación primaria en el instituto superior de ciencias de la educación de Cabinda, Angola
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.13528Palabras clave:
evaluación de programas, modelo, pedagogía generalResumen
Este artículo se refiere a la evaluación del Programa de Pedagogía General en el Primer Año del Curso de Educación Primaria del Instituto Superior de Ciências de la Educación de Cabinda. La situación problemática identificada a lo largo de la investigación dio lugar al siguiente problema de investigación: ¿Cómo evaluar el Programa de Pedagogía General en el 1er Año del Curso de Educación Primaria del ISCED de Cabinda? Para contribuir a la resolución de este problema, se formuló el siguiente objectivo general: proponer un modelo de evaluación del Programa de Pedagogía General en el primer año de la citada Carrera, que contribuya a su perfeccionamiento. Los métodos utilizados en esta investigación fueron: teórico, empírico y matemático. La técnica utilizada como instrumento de recolección de datos fue el cuestionario; esto permitió identificar y analizar los siguientes aspectos: actualización y evaluación del Programa de Pedagogía General; utilización de un modelo para su evaluación; metodología utilizada en la elaboración de los programas curriculares. Sin embargo, el ISCED de Cabinda-Angola necesita asumir un modelo de evaluación de programas para esta disciplina, a fin de contribuir al mejoramiento de la disciplina de Pedagogía General.
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