Había una vez en la clase de matemática: los textos literarios como recurso didáctico
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.14113Palabras clave:
recurso didáctico, textos literarios, enseñanza de la matemáticaResumen
Los cuentos e historias pueden dar lugar a la formulación de tareas matemáticas en el contexto de lo que se narra, a la vez que favorecen el desarrollo de la imaginación, de la creatividad y la posibilidad de conectar distintas disciplinas. En este trabajo se presenta el diseño de dos actividades que utilizan textos literarios como recurso para enseñar matemática en la enseñanza media básica. Los contenidos que se abordan son proporcionalidad inversa, proporcionalidad directa, notación científica e interpretación de gráficos. Asimismo, se consignan algunas dificultades que podría experimentar un docente al momento de diseñar este tipo de tareas y se ofrecen orientaciones para superarlas.
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