Era uma vez na aula de matemática: textos literários como recurso didático
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v2.14113Palavras-chave:
recurso didático, textos literários, ensino de matemáticaResumo
Contos e histórias podem levar à formulação de tarefas matemáticas no contexto do que é narrado, ao mesmo tempo em que promovem o desenvolvimento da imaginação, da criatividade e da capacidade de conectar diferentes disciplinas. Este artigo apresenta o desenho de duas atividades que utilizam textos literários como recurso para o ensino de matemática no nível de ensino médio. Os conteúdos abordados são proporcionalidade inversa, proporcionalidade direta, notação científica e interpretação de gráficos. Além disso, são expostas possíveis dificuldades que um professor pode enfrentar ao projetar esse tipo de tarefa, e são fornecidas orientações para superá-las.
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