LA LECTURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN ESTUDIO DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES ESCOLARES DEL ÁREA RURAL DE ESTREITO – MARANHÃO
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i7.10343Palabras clave:
Leitura, Educação Infantil, Zona Rural, Estreito-MAResumen
El propósito del trabajo es analizar las prácticas de enseño de la lectura de profesoras de la Educación Infantil de escuelas ubicadas en la zona rural del condado de Estreito-MA. Para buscar datos para esta investigación cualitativa han sido realizadas entrevistas semiestructuradas con cuatro profesoras con experiencias em clases de Educación Infantil de la zona rural del referido condado. La secuencia de las entrevistas buscó datos sobre la realidad del trabajo de esas profesoras, que se acerca sus prácticas de lectura, su percepción y evaluación sobre el trabajo desenvuelto. Los resultados evidencian que ellas utilizan textos de géneros diversos, en actividades lúdicas y que promover la autonomía de las familias de los niños. Además, hemos verificado que, aunque de la falta de recurso y apoyo de las familias, las profesoras reconocen la contribución del trabajo con la lectura en esta etapa de la Educación.
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